福州自閉癥干預學校-福州自閉癥-福州德慧泉早教中心(查看)

3-6歲*在這一年齡階段，他們不甘寂寞，同齡玩伴的關系和數(shù)量常常變化于他們身心發(fā)展的不同時期。在*園和日常生活中，他們努力地融入班集體，也想嘗試著參與父母的社會實踐活動，但因能力、經驗有限，使得他們一直處于被動的學習者境地，福州自閉癥干預學校，這也是此階段*心理發(fā)展的主要矛盾。為了化解這一矛盾，他們通過游戲讓自己參與到以“我”為中心的角色扮演之中，他們或是自言自語，或是與同伴進入亦模仿亦創(chuàng)造的游戲互動之中。隨著年齡的增長，6歲之后，孩子的自然屬性逐漸被理智的、成熟的社會屬性所克服，但并不意味著這種原始的潛能消失殆盡了。倘若，陪伴者和教育者引導得體，他們的社會屬性會更為突出，自然屬性中的積*部分將會成為孩子的“個性”或是“特長”。
0至1歲的孩子，能記住瞬間看到的事物，被稱為“腦映像”，可以用視覺刺激的方法促進右腦發(fā)育，比如卡片閃卡、duo貓貓等；還可以利用音樂熏陶促進聽覺的發(fā)育。
1到3歲的孩子，右腦屬于活躍期，喜歡把看到的東西用畫表現(xiàn)出來，福州自閉癥學校，能分辨方位和判斷多少。左腦的作用開始逐漸明顯，邏輯能力和語言能力處于發(fā)展中。
3到6歲的孩子，多讓孩子接觸到大自然，給孩子創(chuàng)造探索和觀察的時間；鼓勵孩子描繪生活中的事物場景；讓孩子多唱歌跳舞，福州自閉癥，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和韻律；給孩子動手的機會，根據(jù)自己的想象創(chuàng)造作品。
開發(fā)右腦方法，體育活動法，如每天跳上半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等；在打拳或做操時有意識地讓左手、右手多重復幾個動作，以刺激右腦。右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細胞激發(fā)比靜止時來得快，由于右腦的活動，左半球的活動受到某種*，人的思想或多或少地擺脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法，靈感經常會脫穎而出。
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