利君成(查看)-蒙特梭利實訓室建設

虛擬*技術的特點
虛擬*是由計算機產(chǎn)生一個三維的、基于感知信息的臨場環(huán)境，對使用者的控制行為做出動態(tài)的交互反應，將計算機處理的數(shù)字化信息變?yōu)槿怂芨惺艿木哂懈鞣N表現(xiàn)形式的多維信息，它的主要特點就是沉浸性（immersion）、交互性（interaction）、構想性（imagination)。
沉浸性是指操作者在虛擬環(huán)境中感受到的真實程度。*本質(zhì)的特征是用戶對虛擬場景的沉浸，它創(chuàng)建的是酷似客觀環(huán)境又超越客觀時空的，既能沉浸又能駕馭的和諧人機環(huán)境，是一個由多維信息復合而成的可操縱的空間。理想的虛擬場景是操作者投入到計算機創(chuàng)建的三維虛擬環(huán)境中而感覺身臨其境，與現(xiàn)實世界別無二致。交互性是指虛擬現(xiàn)實是一個開放的環(huán)境，能對用戶的輸入做出響應，并能通過監(jiān)控裝置來影響用戶和被用戶影響。例如，操作者可以通過計算機鼠標或者其他設備對虛擬環(huán)境中的物體進行操控。這時虛擬環(huán)境會感應到該行為而隨之做出反應，給出反饋。與此同時，操作者的下一步行為也會受到虛擬環(huán)境反饋信息的影響。構想性是指操作者沉浸在多維信息空間中，依靠自己的認知和感知能力多方位地獲取知識，發(fā)揮主觀能動性，尋求解答，形成新的概念。虛擬*技術能夠模擬真實場景而又不局限于真實場景。這種基于現(xiàn)實又超越現(xiàn)實的情境能夠突破操作者的認知，刺激操作者的想象之源，構想出更多的可能。
學前教育虛擬*教學資源平臺
系統(tǒng)提供的三維人物角色需要至少包括主班老師、配班老師、生活老師、小班男同學、小班女生同學、中班男同學、中班女生同學、大班男同學、大班女生同學、園長、保安、值班*、校醫(yī)、男家長、女家長等不少于15個三維人物角色。角色全部為精細三維模型人物角色，模型為低邊poly模型，貼圖尺寸1024x1024p，整潔、色彩搭配合理，角色動作協(xié)調(diào)合理，逼真、生動。角色符合相應人員標準形象要求，服裝以及裝飾和儀容儀表等 。 不同的角色在場景內(nèi)可以完成該角色相應的動作如走路、跑步、鞠躬、舉手、對話、坐下、站立、彎腰、讀書、授課等角色動作，動作連貫自然，符合對應角色形象。
教學活動模擬vr實訓任務
可以選擇古詩、音樂、體育等不同的教學計劃，在vr環(huán)境中，來模擬完成一個完整的教學活動。不同的教學計劃需要配合不同的三維*教室環(huán)境，音樂要配合音樂教室、體育要配合活動室、古詩課程要配合正常教學教室，教室內(nèi)有相應的教學設備和器具，均為三維*模型制作，蒙特梭利實訓室建設，可以通過手柄點擊、拿起、放下、旋轉(zhuǎn)觀看以及操作，每一個教學設備或器具均應提供語音介紹、文字介紹和圖片視頻介紹等。實訓任務和場景中同時需要提供教師角色、學生角色在三維場景內(nèi)，并可以進行對話、遞接物品、拿放物品等交互動作，來真實的模擬一個教學活動。
蒙特梭利實訓室建設-利君成(圖)由北京利君成數(shù)字科技有限公司提供。北京利君成數(shù)字科技有限公司堅持“以人為本”的企業(yè)理念，擁有一支高素質(zhì)的員工隊伍，力求提供更好的產(chǎn)品和服務回饋社會，并歡迎廣大新老客戶光臨惠顧，真誠合作、共創(chuàng)美好未來。北京利君成——您可信賴的朋友，公司地址：北京市海淀區(qū)廂黃旗2號樓2層x06-511室，聯(lián)系人：梁經(jīng)理。同時本公司還是從事空乘服務虛擬教學，航空服務*教學，模擬客艙的廠家，歡迎來電咨詢。