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發(fā)育遲緩的癥狀
患者在出現(xiàn)發(fā)育遲緩的情況時(shí)會(huì)有一些癥狀表現(xiàn)。這些癥狀常會(huì)使患者出現(xiàn)一些問(wèn)題。家長(zhǎng)可以根據(jù)患而出現(xiàn)的癥狀到醫(yī)院進(jìn)行具體的檢查，查看具體原因。
1、在早期的喂養(yǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)困難，并且對(duì)噪聲容易驚擾，還有擁抱性的反射增強(qiáng)。并伴有哭鬧現(xiàn)象，在三月大時(shí)，不能夠站立也不能邁步以及握拳。四個(gè)月的時(shí)候，拇指仍然內(nèi)收手，不能夠張開(kāi)。在四到五個(gè)月的期間，頭搖擺不定，五個(gè)月時(shí)，不能伸手去抓東西，不會(huì)笑，不會(huì)認(rèn)人，反應(yīng)遲鈍。
你知道語(yǔ)言發(fā)育遲緩嗎?它的表現(xiàn)有哪些?
語(yǔ)言發(fā)育遲緩
語(yǔ)言發(fā)展兒童可能會(huì)在以下方面遇到困難：
1.說(shuō)出句話或?qū)W習(xí)新單詞
2.將單詞組合成句子
3.創(chuàng)建詞匯表并掌握新單詞
4.了解單詞或句子
患有發(fā)育性語(yǔ)言障礙的兒童具有以下表現(xiàn)：
1.學(xué)習(xí)新單詞和對(duì)話的困難
2.僅使用簡(jiǎn)單的短句，并且始終會(huì)錯(cuò)過(guò)句子中的單詞
3.僅響應(yīng)同一命令的一部分
4.說(shuō)話時(shí)很難找到相應(yīng)的詞匯，可能會(huì)用諸如“那”，“那”之類的模糊詞來(lái)指代
5.可能聽(tīng)不懂單詞，句子和故事
在孩子的發(fā)育過(guò)程中，永泰孩子說(shuō)話晚是什么原因，首先是通過(guò)大運(yùn)動(dòng)來(lái)帶動(dòng)整體發(fā)育的，尤其對(duì)于發(fā)育遲緩的孩子來(lái)說(shuō)，他的發(fā)育是一個(gè)整體，各方面的能力差距并不會(huì)特別大，基本上在一個(gè)區(qū)間里。所以我們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)候一定要注重大運(yùn)動(dòng)的提升，只有把大運(yùn)動(dòng)水平追上來(lái)了，促進(jìn)了*系統(tǒng)的發(fā)育，來(lái)帶動(dòng)其他能力的提升，其他能力才不會(huì)落后太多。而且每個(gè)大運(yùn)動(dòng)里程碑的實(shí)現(xiàn)，都會(huì)帶來(lái)認(rèn)知的飛躍！
有很多家長(zhǎng)知道認(rèn)知的重要性，在家拼命教，雖然認(rèn)知需要教，但是忽視了大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，還是不可避免的造成了孩子的落后。因?yàn)檫@時(shí)候的教只是量的積累，但是沒(méi)有大運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)*系統(tǒng)的發(fā)育，達(dá)不到質(zhì)的飛躍。
縱觀早期干預(yù)成功的案例，都是孩子在1歲或者1歲半左右的時(shí)候把大運(yùn)動(dòng)追上了，發(fā)現(xiàn)之前比較擔(dān)心的精細(xì)、語(yǔ)言、認(rèn)知等能力，好像也沒(méi)有什么大問(wèn)題了。而早期干預(yù)只注重認(rèn)知訓(xùn)練，把大運(yùn)動(dòng)忽視了，到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)認(rèn)知還就是這樣，一測(cè)評(píng)各方面能力都落后挺多了。
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