小孩子語(yǔ)言障礙-語(yǔ)言障礙-天津清語(yǔ)正韻語(yǔ)言矯正

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是指基于兒童的*需要，引導(dǎo)對(duì)感覺(jué)刺激作適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練，此訓(xùn)練提供前庭(重力與運(yùn)動(dòng))、本體感覺(jué)(肌肉與感覺(jué))及觸覺(jué)等刺激的全身運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)言障礙，其目的不在于增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，而是改善腦處理感覺(jué)資訊與組織并構(gòu)成感覺(jué)資訊的方法，正確的概念是腦功能的*功能。
讓我們先簡(jiǎn)單理解一下感覺(jué)統(tǒng)合的概念：感覺(jué)統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程，沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。也就是說(shuō)，我們的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，小孩子語(yǔ)言障礙，自己的大腦發(fā)育與自己全身的眼耳口鼻手足等等互相促進(jìn)發(fā)育，做出著正常反映。
不要輕易忽視孩子看起來(lái)毫無(wú)規(guī)律的活動(dòng)，語(yǔ)言障礙訓(xùn)練，它們也可以作為互動(dòng)的基
不要輕易忽視孩子看起來(lái)毫無(wú)規(guī)律的活動(dòng)，它們也可以作為互動(dòng)的基礎(chǔ)。把孩子的所有表現(xiàn)都視為有目的的行為。只要孩子對(duì)此著迷，這種行為就會(huì)有更大的潛力。鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題，這一點(diǎn)非常重要。它使孩子可以逐漸應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜的問(wèn)題，使他們的反應(yīng)更加自然靈活。有些特殊需要兒童大的愿望就是讓自己的世界保持不變。很多事情都讓他們覺(jué)得困擾、無(wú)法控制，所以他們就通過(guò)“安全的小島”強(qiáng)化自己的安全感，例如一遍又一遍地玩同樣的玩具，每天都按部就班、不停地重復(fù)同樣的動(dòng)作。
如果他們無(wú)法很好地識(shí)別聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言信息，也就無(wú)法依靠這些規(guī)律判斷接下來(lái)即將發(fā)生什么事情。如果孩子有動(dòng)作計(jì)劃的障礙，且無(wú)法完成復(fù)雜的游戲，他們就傾向于反復(fù)地做同樣的事情。如果玩玩具有困難，他們就只動(dòng)動(dòng)自己的身體部位。任何對(duì)這些固有模式的改變都會(huì)引發(fā)。其實(shí)，語(yǔ)言障礙矯正機(jī)構(gòu)，孩子的這些在情理之中，畢竟任何改變都會(huì)*他們已經(jīng)習(xí)慣的安全感。不過(guò)無(wú)論如何，孩子們必須學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這個(gè)復(fù)雜多變的世界，可行的方式就是獲得他人的幫助。
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